Діти мають зловити таку кількість рибок, що відповідає цифрі на кошику. Наступний етап гри полягає в тому, що музкерівник, зайнявши місце за спиною дітей, виконує вправу на ударному інструменті однієї з груп. Група дітей, на музичному інструменті якої грав музкерівник, має назвати інструмент і повторити цю вправу за музкерівником. Після цього діти тихенько ходять по кімнаті, а „Панас”, розкинувши руки, намагається піймати кого-небудь. Кого спіймає, той стає „Панасом”, і гра продовжується. Усі діти діляться на 2 команди і стають у два ряди один проти одного. Кожен хлопчик у руках тримає тичку, яка називається „цурковником”.
Добиватися правильного відтворення дітьми різних звуконаслідувань. Розвиток здатності до звуконаслідування, а також мовного слуху. Вихователь розкладає рибок зворотнім боком, щоб на них не було видно цифр.
Виховання в дітей віком вміння зосереджувати слухову увагу. Вчити дітей визначати іграшку з звуконаслідування. Вчити дітей виконувати дії згідно з різним звучанням бубна. Виявляти цікавість до математичної діяльності, активність, самостійність, наполегливість не лише на заняттях з математики, а й на інших заняттях та в повсякденні.
Продовжувати вчити дітей називати овочі та фрукти, класифікувати; розвивати зорову пам’ять, мовлення, увагу. Перша дитина виставляє на стіл картинку та розповідає про квітку; як називається, кімнатка або вулична, що їй потрібно для росту. Друга дитина підставляє картинку, на якій з одного боку зображена така сама квітка, а поруч – інша, про іншу вона розповідає сама. Вихователь пропонує дітям вирушити по гриби, роздає їм кошики і просить їх знайти гриби, які можна зібрати саме в цей кошик. Якщо на кошику написана буква О, то в нього можна збирати гриби, на яких написані склади саме з буквою О. Закріплювати знання про диких та свійських тварин; розвивати вміння доводити гру до кінця. Щоб у Вас була можливість впевнитись в наявності обраної роботи, і частково ознайомитись з її змістом, ми можемо за бажанням відправити частини даної роботи безкоштовно.
Активізувати питання всіх дітей. Гра починається з повідомлення вихователем ігрового завдання, яке дітям потрібно розв’язати в ході гри. Гру можна проводити кілька разів упродовж навчального року. Творча фантазія музкерівника і дітей допоможе зробити гру з кожним разом більш цікавішою і захоплюючою. Таким чином, дітей підводять до висновку, що лише в поєднанні звуків широкого діапазону можна відтвори¬ти характер пропонованих мистецьких творів. Діти граються в заводною іграшкою, звертають увагу, як її рух уповільнюється, коли закінчується завод. А потім самі зображують заводне курча, зайчики, паровозик тощо (поступово уповільнюють рухи, зупиняються, завмирають).
Знову вибирають потрібні картинки та пояснюється вибір. Сформувати ставлення до ролі людей збереження природи. Навчати дітей говорити віршований текст тихо. Виховання вміння користуватися тихим голосом. Домагатися вміння спрямовувати повітряний струмінь посередині язика.
Асоціативні картки Книга яка?
Вихователь називає слово «повітря» дитина, яка спіймала м’яч, повинна назвати птаха. На слово “земля” – тварина, що мешкають на землі; на слово «вода» – мешканця річок, морів, озер та океанів. Діти – плоди під веселу музику розходяться по кімнаті, рухами і мімікою зображують неповороткий кавун, ніжну суницю, гриб, що ховається в траві, і т.д. В одних дітей картинки, що зображають різні дари природи. В інших – картинки у вигляді кошиків.
Демонстраційний матеріал Цифри і предметні картки
Вчити дітей правильно називати одяг для різного сезону, підвести до розуміння загальних понять «одяг», «взуття». Петрушка за ширмою маніпулює з названими іграшками. Не всім дітям удається впізнати предмет за звучанням, тому Петрушка пропонує свою допомогу. Ширму прибирають і всім бажаючим пропонують самостійно погратись і послухати, які звуки при цьому виникають. Потім Петрушка знову ховається за ширмою і пропонує дітям змагання. Той, хто правильно назве предмет, поміняється з ним місцями, й сам буде загадувати загадки. Крім того, пропонує дітям наслідувати почуті звуки (погудіти, як автомобіль і т. д.).
Дитина, на кому зупинилася пісенька, голосно співає ім’я дитини-ведучого, той по голосу визначає, хто його покликав. Діти називають ім’я захованої дитини, хустка піднімається, дитина танцює. Можливість в умовній ситуації вільно виражати певні негативні емоції, регулювати час та міру їх прояву дає змогу дітям свідомо ставитись до своїх та чужих переживань.
Роздаткові картки Тваринний світ
Після реєстрації на нашому сайті, для вас будуть відкриті всі можливості сайту. Коментарі https://funtime.kiev.ua/publications/strategiya-uspeha-igornogo-biznesa і повне право на всі категорії та інші функції. Дітям пропонуються різні картинки.